Nauczyciele, o których mowa w ust. 1, którzy w dniu 1 września 2022 r. posiadali co najmniej dziesięcioletni okres pracy w szkole i którzy nie rozpoczęli stażu na stopień nauczyciela mianowanego przed dniem 1 września 2022 r., mogą ubiegać się o uzyskanie stopnia nauczyciela mianowanego po odbyciu stażu trwającego 9 miesięcy.”; Projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty został opracowany przez opiekuna stażu przy uwzglednieniu wszystkich wymogów na stopień nayczyciela kontraktowego. Pobierz (doc, 27,5 KB) Podgląd treści Podstawę zmian w zakresie oceny pracy stanowią zapisy w nowelizacji Karty Nauczyciela z dnia 5 sierpnia 2022 r. Zostały one doprecyzowane w formie aktu wykonawczego, jakim jest najnowsze rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki regulujące szczegółowo zasady i procedury dokonywania oceny pracy nauczyciela w nowej formule. Rozdział 2 Obowiązki nauczycieli Art. 6. Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą; wspierać każdego ucznia w jego rozwoju oraz dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego. Nauczyciel obowiązany jest kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Wkrótce wejdą w życie rewolucyjne zmiany w pragmatyce zawodowej nauczycieli. Najważniejszą nowością, jaką wprowadza ustawa z 5 sierpnia 2022 r. o zmianie ustawy – Karta nauczyciela oraz Rzetelny i merytorycznie sporządzony projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty. Zadania opiekuna nauczyciela kontraktowego: 1. Pomoc w przygotowaniu i realizacji planu rozwoju zawodowego. 2. Udzielanie instruktażu, wydawanie zaleceń nauczycielowi kontraktowemu, egzekwowanie ich realizacji. 3. zawodowego stażysty oraz opracowuje projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu. W terminie 30 dni od dnia zakończenia stażu nauczyciel składa dyrektorowi szkoły sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego, a opiekun stażu przedstawia dyrektorowi szkoły projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu e8ILWSi. Katalog Aneta Kędra, 2011-06-14Tomaszów LubelskiJęzyk angielski, PrezentacjeProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty ubiegającego się o stopień nauczyciela kontraktowego Tomaszów Lub., 07 czerwca 2010r. Opiekun stażu: Aneta K. Zespół Szkół Nr 4 im. Jarosława Dąbrowskiego w Tomaszowie Lubelskim Projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty, Anny P., ubiegającego się o stopień nauczyciela kontraktowego i nazwisko nauczyciela: Anna P. stażu: 1 września 2009r. – 31 maja 2010r. wyższe licencjackie (3-letnie) w zakresie filologii angielskiej stanowisko: nauczyciel języka angielskiego szkoły: Zespół Szkół Nr 4 im. Jarosława Dąbrowskiego w Tomaszowie Lubelskim dorobku zawodowego i jej uzasadnienie: Pani Anna P., nauczycielka języka angielskiego w Zespole Szkół Nr 4 w Tomaszowie Lubelskim, ubiegająca się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego, rzetelnie spełniała wymagania oraz sumiennie wykonywała zadania wynikające z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli ( z 2004r. Nr 260, poz. 2593) (paragraf 6, punkt 1,2), zawarte w opracowanym, konsultowanym z opiekunem stażu i zatwierdzonym przez dyrektora szkoły planie rozwoju zawodowego. Systematycznie gromadząc odpowiednią dokumentację w terminie wywiązywała się z poszczególnych zadań. organizację, zadania i zasady funkcjonowania szkoły Poznała przepisy związane z funkcjonowaniem szkoły. a)poznała i opanowała zasady prowadzenia dokumentacji obowiązującej w szkole (dziennika lekcyjnego, arkusza ocen, dziennika zajęć pozalekcyjnych, świadectwa szkolnego, zeszytu zastępstw) b) przeanalizowała Statut Szkoły, poznała zadania i kompetencje szkoły oraz regulaminy działania jej organów c) przeanalizowała i realizowała Wewnątrzszkolny System Oceniania d) zapoznała się ze Szkolnym Programem Profilaktycznym i Programem Wychowawczym Szkoły, a jako wychowawca klasy 1 również z tematyką godzin wychowawczych, którą realizowała w powierzonej jej klasie e) zapoznała się z przepisami dotyczącymi zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy f) zapoznała się z pracą biblioteki szkolnej 2. Wykazała się umiejętnością prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły a)prawidłowo realizowała przygotowane przez siebie rozkłady materiału (My Profession, Horizons) b)w swojej pracy wykorzystywała technologię komputerową przy tworzeniu sprawdzianów i pomocy dydaktycznych c)systematycznie sprawdzała osiągnięcia swoich uczniów zarówno w formie pisemnej jak i ustnej d)właściwie realizowała podstawę programowej e)właściwie opracowywała konspekty-scenariusze zajęć edukacyjnych. Nauczycielka prawidłowo formułowała cele operacyjne i zadania wychowawcze. Podczas prowadzonych zajęć wykazywała się inwencją twórczą w stosowaniu różnorodnych form i metod pracy, czyniąc je atrakcyjnymi i wyzwalając aktywność u swoich uczniów. Lekcje prowadzone przez panią Annę planowane były bardzo starannie, metody dobierane w zależności od tematu, zainteresowań i uzdolnień uczniów. Uczniowie aktywizowani przez prowadzącą do podejmowania działań wykonywali wiele zadań indywidualnie i grupowo. Lekcje stażystki świadczyły o umiejętnym doborze metod, technik i form, umiejętnym operowaniu oceną szkolną, systematycznym kontrolowaniu wiedzy, zeszytów, prac domowych. Pani Anna P. poprawnie planowała i realizowała swoje czynności dydaktyczne i wychowawcze. f)przeprowadziła pedagogizację rodziców uczniów klasy 1e dotyczącą Statutu Szkoły 3. Posiada wiedzę z zakresu środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy z tym środowiskiem a)zapoznała się z treścią informacji Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, dotyczących wyników badań kilku uczniów, nie tylko swojej klasy, i w swojej pracy dydaktycznej dostosowała się do zaleceń specjalistów b)w celu nawiązania prawidłowych relacji z kilkoma uczniami sprawiającymi kłopoty wychowawcze (lekceważący stosunek do nauczyciela, arogancka postawa, brak dyscypliny na lekcji) utrzymuje stały kontakt z pedagogiem szkolnym i konsultuje się z wychowawcami klas w sprawach wychowawczych swoich uczniów c)zapoznawała się w miarę potrzeb z fachową literaturą metodyczną, psychologiczną i pedagogiczną Bardzo ważnym doświadczeniem w pracy stażystki było spełnienie się w roli nauczyciela-wychowawcy klasy I Zasadniczej Szkoły Zawodowej. Cierpliwa, opanowana i serdeczna w krótkim czasie zyskała sympatię i uznanie uczniów. Szybko nawiązała z nimi kontakt, inspirowała ich do podejmowania różnych działań, starała się integrować zespół, interesowała się problemami młodych ludzi. Zapoznała się z sytuacją domową i rodzinną swoich uczniów. Rozwiązywała na bieżąco wszystkie problemy wychowawcze z jakimi spotykała się na swoich lekcjach. Poznawała uczniów i ich problemy. Poruszała z nimi ważne i trudne tematy, takie jak: alkoholizm, nikotynizm, narkomania, agresja czy właściwe postępowanie, kształciła w uczniach odpowiedzialność za siebie i innych. Uczyła wrażliwości, życzliwości i tolerancji. Organizowała spotkania z pielęgniarką szkolną – spotkania dotyczyły pierwszej pomocy i profilaktyki grypy. Uczestnicząc w spotkaniach z rodzicami (wywiadówki, rozmowy indywidualne) umiejętnie nawiązywała z nimi kontakt – rozmawiając o porażkach i sukcesach uczniów. Stażystka Anna P. w swojej pracy wychowawczej wykazywała się dużą serdecznością i troską zarówno wobec uczniów jak i ich rodziców. 4. Umiejętnie omawiała własne i obserwowane zajęcia a)uczestniczyła w charakterze obserwatora w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu Obserwowała zajęcia prowadzone przez opiekuna stażu. Podczas obserwacji moich lekcji umiejętnie odczytywała cele lekcji oraz stopień ich realizacji. Potrafiła dokonać analizy poprawności lekcji: dostrzec jej zalety jak również popełnione błędy. b)przeprowadziła zajęcia dydaktyczne w obecności opiekuna stażu, które każdorazowo uzgodniła wcześniej, przedstawiła do konsultacji szczegółowe konspekty i sygnalizowała problemy metodyczne. Na podstawie obserwacji jej lekcji stwierdzam, że jest zawsze dobrze przygotowana do zajęć dydaktycznych. Każda obserwowana przeze mnie lekcja była dobrze przemyślana i zaplanowana. Zajęcia uatrakcyjniała dobranymi środkami dydaktycznymi, stosowała metody aktywizujące, angażując wszystkich uczniów, nawet najbardziej biernych i doskonały kontakt ze swoimi uczniami, we właściwy sposób motywuje ich do pracy. Dokonywała analizy prowadzonych zajęć oraz wyciągała z nich wnioski. Trafny dobór treści i form gwarantował realizację założonych celów oraz motywował uczniów do aktywności. Bardzo dobrze i efektywnie wykorzystywała czas zajęć. W czasie lekcji panowała przyjazna atmosfera, a nauczyciel wykazywał miły i serdeczny stosunek do ucznia, cierpliwość, życzliwość i wyrozumiałość. Umiejętnie reagowała na różne sytuacje w klasie, mając zawsze na uwadze dobro ucznia i podmiotowe traktowanie go. Na lekcjach posługiwała się językiem prostym i zrozumiałym dla ucznia. Wykazała się umiejętnością omawiania własnych zajęć. Potrafiła dokonać ewaluacji swoich zajęć poprzez ukazanie ich zalet i wad oraz ocenę stopnia realizacji założonych celów nauczania. Na lekcji stwarzała atmosferę życzliwości, zachęcając i aktywizując zarówno uczniów zdolnych, jak i słabych. Efektywnie wykorzystywała czas na lekcji. c)przeprowadziła również zajęcia dydaktyczne w obecności dyrekcji szkoły. Pani Anna P. uczestniczyła w ciągu roku szkolnego w różnych formach doskonalenia zawodowego, co z pewnością przyczyniło się do wzbogacenia warsztatu pracy, podniosło umiejętności dydaktyczne: - podjęła uzupełniające studia magisterskie na KUL – specjalność język angielski - ukończyła podstawowy kurs dla nauczycieli w zakresie BHP i - uczestniczyła w posiedzeniach Rady Pedagogicznej i zespołu samokształceniowego nauczycieli języków obcych (wygłosiła referat pn. Dysfunkcje grafomotoryczne (dysleksja, dysgrafia i dysortografia) na lekcjach języka obcego) - organizowała i współorganizowała: imprezy pozalekcyjne (kiermasz, Dzień Języków Obcych), uroczystości szkolne, audycje, konkursy ( konkurs „Polska w NATO”, Ogólnopolska Olimpiada Promocji Zdrowego Stylu Życia PCK – etap szkolny) W miłej i koleżeńskiej atmosferze przebiegała też współpraca z opiekunem stażu. Pani Anna była otwarta na sugestie i propozycje z mojej strony. Terminowo wywiązywała się z zaplanowanych przedsięwzięć, skrupulatnie gromadziła dokumentację, przestrzegała umów zawartych w kontrakcie. Posiada wystarczający zasób wiedzy i umiejętności merytorycznych i metodycznych, dobrze opracowuje plany dydaktyczno – wychowawcze, programy i scenariusze zajęć. Jest otwarta na uwagi i propozycje innych nauczycieli, chętnie korzysta z ich pomocy i doświadczenia. Rozwiązując problemy wychowawcze wykazywała takt pedagogiczny i znajomość psychologii ucznia szkoły średniej. Nauczycielkę charakteryzuje wysoka kultura osobista oraz takt w kontaktach z innymi pracownikami szkoły. Myślę, że doświadczenia dydaktyczne i wychowawcze, jakie zdobyła stażystka zainspirują ją do wnikliwej analizy swoich dokonań, wyzwolą chęci wzbogacenia swojej wiedzy i podnoszenia kwalifikacji. Stwierdza się, że działania zawarte w planie rozwoju zawodowego zrealizowała i prawidłowo udokumentowała. Dorobek zawodowy nauczyciela stażysty Anny P. w okresie stażu oceniam pozytywnie. Opiekun stażu ……………………………………………. opracowała: Aneta Kędra Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. Nowelizacja Karty Nauczyciela zakłada likwidację stopni nauczyciela stażysty i nauczyciela kontraktowego. Po czterech latach pracy w szkole nauczyciel będzie mógł zdać egzamin na nauczyciela mianowanego. Zmiany mają obowiązywać od 1 września 2022 r. Rodzi to pewne pytania - np. o to, co stanie się z nauczycielem, który już ma stopień nauczyciela kontraktowego. Ile zarobi nauczyciel bez awansu>> Sprawdź: Kalendarz zadań dyrektora - Lipiec 2022 >>> Kontraktowy wraca na start Wiceminister Piontkowski tłumaczy, że od 1 września 2022 r. nauczyciel, który przed tym dniem uzyskał stopień nauczyciela kontraktowego, dla celów płacowych traktowany będzie jak nauczyciel początkujący, choć jego średnie wynagrodzenie wzrośnie o 9 proc. (ze 111 proc. kwoty bazowej do 120 proc.). Należy tu jednak pokreślić, że nie oznacza to, że wzrośnie wynagrodzenie zasadnicze. Resort - jak podkreśla wiceminister - nie zamierza wprowadzić przepisów, które pozwolą na to, by nauczyciele kontraktowi z dłuższym stażem otrzymywali "mianowanego" z automatu. Czytaj też: Nowe zasady zatrudniania specjalistów w szkołach i przedszkolach od roku szk. 2022/23 >>> - Nadrzędnym celem projektowanych zmian w systemie awansu jest jak najwyższa jakość pracy nauczycieli. Natomiast nauczyciele, którzy od wielu lat pozostają w zatrudnieniu i do tej pory nie podjęli trudu stażu na stopień nauczyciela mianowanego, niewątpliwie wykazują się codzienną pracą, często osiągając sukcesy, ale nie muszą dokonywać ewaluacji swojej pracy. Dodatkowo, w przypadku tych nauczycieli, spełnienie wymagań na stopień nauczyciela mianowanego oraz weryfikacja pracy pozwolą na podwyższenie wynagrodzenia, pełnienie funkcji kierowniczych, pracę na stanowiskach wymagających kwalifikacji pedagogicznych oraz dalszy awans zawodowy - wyjaśnia Piontkowski. Sprawdź też: Czy od 1 września 2022 r. w każdej szkole musi być pedagog specjalny? >>> Zasady od 1 września 2022 r. Po nowelizacji przez 3 lata i 9 miesięcy nauczyciele będą odbywać przygotowanie do zawodu nauczyciela po czym, aby kontynuować pracę w szkole, obligatoryjnie przystąpią do egzaminu na stopień nauczyciela mianowanego. Stosunek pracy z nauczycielem, który: nie posiada stopnia awansu zawodowego oraz posiada wymagane kwalifikacje, oraz posiada co najmniej 2 lata pracy w szkole, oraz posiada co najmniej dobrą ocenę pracy – nawiązuje się na podstawie umowy o pracę na czas nieokreślony. Jeżeli w ciągu sześciu lat nie uzyska stopnia nauczyciela mianowanego, jego umowa zmienia się w umowę na czas określony - na kolejny rok. Sprawdź też: Czy nauczyciel emeryt może zasiadać w komisji egzaminacyjnej na nauczyciela mianowanego? >>> Specjalne zasady dla osób, które już rozpoczęły staż W przepisach przejściowych uwzględniona zostanie sytuacja nauczycieli, którzy już mają stopień nauczyciela kontraktowego, lub rozpoczęli właśnie staż. W przypadku nauczycieli, którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskają stopień nauczyciela kontraktowego, lecz przed dniem 1 września 2021 r. nie rozpoczęli stażu na stopień nauczyciela mianowanego, wymiar stażu na stopień nauczyciela mianowanego zostanie skrócony o rok. Jednocześnie projekt przewiduje szczególną ścieżkę uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego dla nauczycieli, którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskają stopień nauczyciela kontraktowego, lecz do tego dnia nie uzyskają stopnia nauczyciela mianowanego. Nauczyciele ci stopień nauczyciela mianowanego będą uzyskiwali według przepisów dotychczasowych. Przepis przejściowy do 2027 r. Stosunek pracy z nauczycielem, który przed dniem 1 września 2022 r. uzyskał stopień nauczyciela kontraktowego, lecz do tego dnia nie uzyskał stopnia nauczyciela mianowanego, nawiązuje się na podstawie umowy o pracę na czas nieokreślony. Nauczyciele, którzy do dnia 31 sierpnia 2022 r. uzyskają stopień nauczyciela kontraktowego, lecz do tego dnia nie uzyskają stopnia nauczyciela mianowanego, będą mogli ubiegać się o stopień nauczyciela mianowanego według przepisów dotychczasowych nie dłużej niż do dnia 31 sierpnia 2027 r. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Linki w tekście artykułu mogą odsyłać bezpośrednio do odpowiednich dokumentów w programie LEX. Aby móc przeglądać te dokumenty, konieczne jest zalogowanie się do programu. Dostęp do treści dokumentów w programie LEX jest zależny od posiadanych licencji. PROJEKT OCENY DOROBKU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY OPRACOWANY PRZEZ OPIEKUNA STAŻU1. Nauczyciel stażysta: mgr Alicja Synowiec2. Okres stażu: od r. do Wykształcenie: wyższe zawodowe4. Staż pracy pedagogicznej: 9 miesięcy5. Nazwa placówki: Szkoła Podstawowa w Słupi Kapitulnej6. Zajmowane stanowisko: nauczyciel oddziału przedszkolnego7. Data rozpoczęcia pracy w szkole: Ocena dorobku zawodowego i jej uzasadnienie: Pani Alicja Synowiec we wrześniu 2011 roku po raz pierwszy rozpoczęła pracę w Szkole Podstawowej w Słupi Kapitulnej w oddziale przedszkolnym jako nauczyciel i wychowawca grupy 3, 4 i 5 - latków. Jako opiekun stażu, starałam się wspierać ją i pomagać w adaptacji do warunków pracy w oddziale przedszkolnym. Wskazywałam źródła wiedzy merytorycznej w celu bogacenia i doskonalenia warsztatu pracy oraz umiejętności dydaktycznych. Na bieżąco służyłam radą i pomocą w rozwiązywaniu problemów metodycznych i wychowawczych. Pani Alicja Synowiec ubiegająca się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego w okresie stażu realizowała zadania zawarte w opracowanym przez siebie i zatwierdzonym przez dyrektora planie rozwoju zawodowego. W szczególności poznawała organizację, zadania i zasady funkcjonowania przedszkola, w tym sposoby prowadzenia dokumentacji obowiązującej w oddziale przedszkolnym: dziennik zajęć, karty obserwacji dziecka, karty wywiadu z rodzicami, plany miesięczne. Zapoznała się również z przepisami dotyczącymi zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy. Uczestniczyła w charakterze obserwatora w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu w wymiarze jednej godziny w miesiącu, omawiała obserwowane zajęcia z prowadzącym pod względem merytorycznym i metodycznym. Prowadziła zajęcia dydaktyczne w obecności opiekuna, dyrektora, omawiała i analizowała te zajęcia z hospitującym nauczycielem. Na zajęciach nauczycielka wykorzystywała dostępne środki dydaktyczne oraz stosowała zróżnicowane metody i formy pracy. Tworzyła warunki sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi dziecka. Pani Alicja Synowiec regularnie z tygodniowym wyprzedzeniem przedstawiała opiekunowi konspekty zajęć. Były to konspekty skrócone uwzględniające planowany przebieg zajęć. Szczegółowe konspekty zawierające metody, formy i cele oraz wnikliwy przebieg zajęć były przygotowywane na zajęcia hospitowane przez dyrekcję szkoły i opiekuna Alicja Synowiec była otwarta na uwagi i propozycje innych nauczycieli, chętnie korzystała z pomocy i doświadczenia opiekuna stażu. Stażystka starała się doskonalić swój warsztat pracy, zarówno w sferze dydaktycznej jak i opiekuńczo-wychowawczej, poprzez uczestnictwo w różnych formach doskonalenia udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, szkoleniach w ramach WDN. W ciągu roku szkolnego uczestniczyła w różnych formach doskonalenia zawodowego, co przyczyniło się do wzbogacenia jej warsztatu pracy oraz podniosło umiejętności dydaktyczne.. Wzbogacała własną wiedzę oraz umiejętności poprzez czytanie literatury i czasopism przedmiotu a także psychologiczno-pedagogicznych; wyszukiwała interesujących informacji w internecie. Efektywnie współpracowała ze środowiskiem lokalnym: biblioteka w Słupi Kapitulnej, biblioteka szkolna, Policja w Rawiczu, Straż pożarna w Słupi Kapitulnej, Nadleśnictwo w Krasnolipce, Sanepid w Rawiczu, MOPS w Rawiczu, pielęgniarka szkolna. Stażystka zapoznała się z sytuacją rodzinną oraz środowiskiem swoich wychowanków – wykorzystywała narzędzia badawcze dostosowane do tych celów. Prowadziła indywidualne rozmowy z rodzicami, dzięki którym mogła ukierunkować swoją pracę wychowawczą oraz dobrać właściwe sposoby oddziaływania w konkretnych przypadkach. Współpraca pani Alicji z rodzicami przebiegała pomyślnie – zawsze służyła pomocą, zachęcała do udziału w życiu przedszkola. Pani Alicja Synowiec pomagała w zorganizowaniu następujących uroczystości przedszkolnych: Andrzejki, Spotkanie ze Św. Mikołajem, Dzień Babci i Dziadka, Powitanie wiosny, Zajączek wielkanocny, Dzień Ziemi, Dzień Mamy i Taty, Dzień Dziecka, Festyn rodzinny. ). Przygotowała dzieci do konkursu plastycznego „ Kubuś Puchatek i jego przyjaciele dbają o stumilowy las.” Z dużym zaangażowaniem oddawała się pracy na rzecz dzieci. Wykazywała się dużą pomysłowością, ambicjonalnie podchodziła do swoich obowiązków. Nasza współpraca podczas trwania stażu układała się bardzo dobrze, stażystka często konsultowała się z opiekunem w sprawach dotyczących realizacji poszczególnych zadań planu rozwoju zawodowego. W mojej opinii pani Alicja Synowiec wykazuje duże zaangażowanie w wykonywaną pracę, jest komunikatywna i otwarta na różne sugestie. Reasumując, pani Alicja Synowiec spełnia wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego, a mianowicie:• poznała organizację i zasady funkcjonowania przedszkola;• opanowała umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań; • poznała środowisko swoich wychowanków, ich problemy oraz wykazała się umiejętnością współpracy z tym środowiskiem; • potrafi omawiać prowadzone oraz obserwowane zajęcia. Na podstawie własnych obserwacji i po zapoznaniu się z dokumentacją dorobku zawodowego proponuję pozytywną ocenę dorobku za okres stażumgr Maria Balbus Katalog Danuta Zarzycka, 2010-09-22WarszawaAwans zawodowy, RóżneProjekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty Projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażysty 1. Imię i nazwisko nauczyciela stażysty: mgr XXX 2. Zajmowane stanowisko: nauczyciel biologii, psycholog szkolny 3. Okres stażu: – 4. Opiekun stażu: mgr Danuta Zarzycka 5. Ocena dorobku zawodowego i jej uzasadnienie: Pani XXX ubiegająca się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego, w okresie stażu realizowała zadania zawarte w opracowanym przez siebie i zatwierdzonym przez dyrektora szkoły planie rozwoju zawodowego. Pani XXX poznała organizację i zadania szkoły, zasady jej funkcjonowania i sposób prowadzenia dokumentacji szkolnej. Poznała również przepisy wynikające z prawa oświatowego oraz przepisy prawne dotyczące zapewnienia bezpieczeństwa i higieny warunków pracy w szkole (kurs BHP). W ramach doskonalenia własnego warsztatu pracy uczestniczyła w zewnątrzszkolnych i wewnątrzszkolnych formach doskonalenia nauczycieli dotyczących m. in. analizy wyników egzaminów zewnętrznych z biologii, funkcjonowania szkół w warunkach pandemii grypy, pracy z uczniem zdolnym metodą projektu. Ponadto, brała czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej i zespołu przedmiotów przyrodniczych opracowując m. in. ramowy program nauczania biologii w związku z planowaną reformą edukacji oraz zestawy testów, sprawdzianów i materiałów pomocniczych na lekcje biologii. Pani XXX hospitowała 9 lekcji prowadzonych przez opiekuna stażu w różnych klasach i poziomach. Sama przeprowadziła 9 lekcji w obecności opiekuna stażu. Z obserwacji prowadzonych przez stażystkę lekcji wynika, że posiada duży zasób wiedzy merytorycznej i umiejętności metodycznych; starannie opracowywała scenariusze zajęć. Podczas lekcji często wykorzystywała metody aktywizujące (praca w zespołach, konkursy wiedzy podczas powtórzeń materiału, odgrywanie scenek tematycznych). Dbała o odpowiednie tempo pracy, pobudzała aktywność i samodzielność uczniów. Atrakcyjność zajęć podnosiło wykorzystanie przez stażystkę plansz, modeli, albumów i nagrań muzycznych dostosowanych do tematyki prowadzonych zajęć. W klasie dwujęzycznej fragmenty lekcji przeprowadzała w języku angielskim, co dodatkowo motywowało uczniów do pracy. Zorganizowała również kilka lekcji w terenie (m. in. w Ogrodzie Botanicznym UW). Regularnie sprawdzała wiedzę uczniów wykorzystując autorskie sprawdziany i testy. Stosowała czytelne i zgodne z PSO zasady oceniania uczniów. Pani XXX w czasie stażu prowadziła koło biologiczne poszerzające wiedzę z zakresu biologii, psychologii i medycyny. W ramach tych spotkań organizowała wyjścia na warsztaty i wykłady organizowane przez Uniwersytet Warszawski i Państwową Akademię Nauk, zachęcała uczniów do dyskusji i podejmowania działań indywidualnych i grupowych w ramach zainteresowań. Stażystka angażowała się w życie szkoły we wszystkich jego przejawach. Nie szczędziła czasu i sił dla dobrej jakości wykonywanych zadań. Angażowała uczniów do udziału w konkursach biologicznych szkolnych i ogólnopolskich. Na terenie szkoły wraz z uczniami przygotowała kampanie promujące profilaktykę raka prostaty i raka szyjki macicy. Była współorganizatorką Dnia Językowego, przygotowując uczniów do debaty w języku angielskim na temat praw zwierząt. Objęła opieką stypendystę Regionalnego Programu Stypendialnego dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz ucznia przygotowującego się do Olimpiady Biologicznej dbając zarówno o ich przygotowanie merytoryczne, jak i o prowadzenie odpowiedniej dokumentacji. Przez kilka miesięcy stażu Pani XXX pełniła również funkcję psychologa szkolnego, co dodatkowo wzbogaciło jej warsztat pracy w zakresie znajomości problematyki dydaktyczno-wychowawczej oraz współczesnych problemów środowiska lokalnego i społeczno-cywilizacyjnych. Przez cały okres pracy współpracowała z rodzicami uczniów. Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom zarówno nauczycieli jak i rodziców, w ramach Wewnątrzszkolnego Doskonalenia Nauczycieli opracowała kila scenariuszy godzin wychowawczych, a następnie przeprowadziła na ich temat szkolenie dla wychowawców klas pierwszych. Oceniając pracę Pani XXX w ramach odbywanego stażu uważam, że jest ona nauczycielką zaangażowaną w swoją pracę, odpowiedzialną, otwartą w kontaktach międzyludzkich. Współpraca ze stażystką przebiegała bardzo dobrze. Z uwagą wysłuchiwała moich opinii i chętnie korzystała z rad i zaleceń pohospitacyjnych oraz często konsultowała się ze mną podczas przygotowywania dokumentacji dotyczącej stażu. Dorobek zawodowy Pani XXX oceniam pozytywnie. Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. Zgierz 8 IX 2019....................................... opiekun stażuPaniDyrektor ........................................ ........................................ Projekt oceny dorobku zawodowego nauczyciela stażystyPani ......... rozpoczęła pracę w ......... na stanowisku nauczyciela – wychowawcy grupy VI 1 IX 2018, ubiegając się jednocześnie o awans na stopień nauczyciela kontraktowego. W okresie odbywania stażu Pani ................ prawidłowo zaplanowała ścieżkę rozwoju zawodowego z uwzględnieniem specyfiki i potrzeb Ośrodka. Rzetelnie i z bardzo dużym zaangażowaniem realizowała zadania ujęte w opracowanym i zatwierdzonym planie rozwoju zawodowego. Wraz z początkiem stażu zapoznała się z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego, na bieżąco śledziła zachodzące w nim zmiany. Poznała organizację, zadania i zasady funkcjonowania Ośrodka, zapoznała się z zakresem obowiązków i odpowiedzialności wychowawcy. Poznała również sposoby prowadzenia dokumentacji obowiązującej w placówce (dziennik zajęć, rejestr wyjść bieżących, odwiedzin, wyjazdów i samowolnych oddaleń). Przeanalizowała Statut , Szkolny Program Profilaktyczny oraz Wychowawczy, plan pracy na rok szkolny 2018/2019, kalendarz imprez, regulamin wycieczek, przepisy dotyczące zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy). Na podstawie zdobytej wiedzy samodzielnie konstruowała plany pracy dydaktyczno – opiekuńczo – wychowawczej oraz plan dodatkowych zajęć tematycznych. Stażystka systematycznie brała udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, oraz w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych tj. posiedzeniach Zespołu Wychowawczego oraz Zespołu do Spraw Ewaluacji, dzięki czemu potrafi dziś efektywnie współpracować z gronem pedagogicznym. Stażystka systematycznie prowadziła zajęcia w obecności opiekuna stażu, dyrektora i kierownika internatu, prezentując własne osiągnięcia i doświadczenie zawodowe. Prowadzone zajęcia dokładnie planowała, jasno określała i realizowała wyznaczone cele. Współpracowała z opiekunem stażu, aktywnie uczestniczyła w zajęciach prowadzonych przez niego, omawiała obserwowane zajęcia pod względem merytorycznych i metodycznym. Wspólnie z opiekunem analizowała sukcesy i porażki formułując konkretne wnioski oraz ustalając wytyczne do dalszych działań. Wykazywała duży stopień krytycyzmu wobec siebie, a także otwartość i życzliwość w kontaktach z gronem pedagogicznym. Potrafiła określić swoje mocne i słabe strony oraz pozytywnie reagowała na propozycje wprowadzenia zmian, udoskonaleń. Pani ........................ dołożyła wszelkich starań, aby tworzona przez nią przestrzeń edukacyjna była jak najbardziej dostosowana do możliwości i potrzeb jej wychowanków. Dbała ona nie tylko o wystrój świetlicy grupowej i jej wyposażenie, ale na bieżąco wzbogacała swój warsztat pracy o materiały papiernicze, gry i inne pomoce edukacyjne. Wielokrotnie samodzielnie przygotowywała różnorodne pomoce, wykazując się przy tym dużą kreatywnością. Nauczycielka posiadła umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów. Działania dydaktyczno- opiekuńczo – wychowawcze prowadziła uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniach z PP, zawsze biorąc pod uwagę możliwości psychofizyczne dziecka. Dbała o ich dobre samopoczucie, miłą i przyjazną atmosferę w internacie. Była w stałym kontakcie z pedagogiem szkolnym, psychologiem oraz pielęgniarką oraz rodzicami. Dbała o integrację ze środowiskiem lokalnym oraz rozwój zainteresowań dzieci, prowadząc dodatkowe zajęcia tematyczne „Społeczny ludek”, w ramach których zorganizowała -wyjazd dla dzieci na spektakl do teatru Arlekin -wyjście na spektakl organizowany przez CKD - spacer do lasu w poszukiwaniu oznak jesieni oraz wiosny- spacer na cmentarz połączony z porządkowaniem żołnierskich grobów oraz paleniem zniczy. Sama aktywnie uczestniczyła w życiu Ośrodka, organizując lub współorganizując imprezy na jego terenie. Skutecznie motywowała i zachęcała tym samym dzieci do udziału w :- akcji charytatywnej na rzecz schroniska „Medor” –współorganizator- Sprzątaniu Świata 2018 – współorganizator- obchodach Święta Niepodległości - I Integracyjnym Rajdzie Niepodległościowym - wycieczce do Łodzi „Droga ku niepodległości”- warsztatach Mikołajkowych- akcji „Zostań Mikołajem”- Dniu Kolorowych Skarpet- Światowym Dniu Świadomości Autyzmu-obchodach Dni Godności Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną – przekazanie prac przygotowanych wraz z dziećmi na kiermasz - Nadaniu Krzyża 100 Lat Związku Inwalidów Wojennych Rzeczypospolitej Polskiej - pikniku rodzinnym Współorganizowała konkurs:- „Mój zdrowy talerz”Zorganizowała konkurs plastyczny „Kartka na dzień matki” W czasie całego okresu trwania stażu Pani ......................... systematycznie pogłębiała wiedzę z zakresu pedagogiki, psychologii i dydaktyki. W ramach samokształcenia studiowała literaturę przedmiotu, śledziła informacje zamieszczane na portalach internetowych. Brała udział w szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej , szkoleniach organizowanych w ramach WDN tj. - terapia neurotaktylna- wpływ odruchu chwytnego na rozwój motoryki rąk Kursach i seminariach organizowanych przez WODN w Zgierzu:- „Jak stworzyć plan rozwoju zawodowego w świetle obecnej sytuacji prawnej”- „Pierwsza pomoc w stanach zagrożenia zdrowia i życia"Szkoleniach organizowanych przez Fundację Pomoc Autyzm w Warszawie:- Zachowania trudne u dzieci ze spektrum autyzmu – skuteczna interwencja behawioralna- Nauka mowy i komunikacji u dzieci z ASD-AAC komunikacja wspomagająca i alternatywna –jak zacząć pracę w obszarze komunikacji z dzieckiem lub dorosłą osobą z autyzmem I stopień W roku szkolnym 2018/2019 rozpoczęła studia podyplomowe na kierunku integralna edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna. Stażystka wielokrotnie dzieliła się zdobytą wiedzą, posiadaną literaturą ze współpracownikami. Ciągłe doskonalenie warsztatu pracy wpłynęło nie tylko na podniesienie poziomu jej kwalifikacji zawodowych, ale także na jakość nauczania i wychowywania w Ośrodku. Stażystka pogłębiła umiejętność korzystania w pracy z narzędzi multimedialnych i informatycznych. Technologia komputerowa stała się jej nieodzownym elementem wykorzystywanym w pracy. Dzięki jej zastosowaniu opracowywała plan rozwoju zawodowego oraz sprawozdanie z jego przebiegu, przygotowywała niezbędną dokumentację w postaci planów pracy, sprawozdań, scenariuszy, kart pracy, regulaminów konkursów, ogłoszeń, dyplomów, podziękowań oraz prezentacji multimedialnych. Podczas zajęć zachęcała dzieci do korzystania z gier i zabaw edukacyjnych, encyklopedii multimedialnych. Pani.......................... kładła szczególny nacisk na właściwą współpracę z rodzicami swoich wychowanków. Dzięki temu, iż cechuje ją wysoka kultura osobista, życzliwość i otwartość, udało się jej nawiązać i utrzymać z nimi pozytywne relacje. Nasza współpraca podczas trwania stażu układała się bardzo dobrze. Stażystka często konsultowała się z opiekunem w sprawach dotyczących realizacji poszczególnych zadań planu rozwoju zawodowego, co pozwoliło zrealizować wszelkie zamierzenia na wysokim poziomie z korzyścią zarówno dla niej samej, dzieci, jak i całej placówki. Planowo wywiązywała się również z zaplanowanych przedsięwzięć, przestrzegała umów zawartych w kontrakcie. Biorąc pod uwagę jej zaangażowanie, otwartość na nowe wyzwania, pomysłowość i wytrwałość w realizacji zamierzonych celów oraz sumienności stwierdzam, iż Pani ........................ spełnia wszelkie wymagania umożliwiające awans na stopień nauczyciela kontraktowego, a mianowicie:• poznała organizację i zasady funkcjonowania szkoły której odbywała staż • opanowała umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły • umiejętnie rozpoznawała potrzeby uczniów oraz indywidualizowała nauczanie• opanowała umiejętność stosowania w pracy wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki • opanowała umiejętność wykorzystania w pracy wiedzy i umiejętności zdobytych w trakcie doskonalenia zawodowego• umiejętnie korzystała w pracy, zwłaszcza w trakcie prowadzonych zajęć z narzędzi multimedialnych i informatycznych•umiejętnie omawiała prowadzone oraz obserwowane zajęcia.• poznała środowisko swoich wychowanków, ich problemy oraz wykazała się umiejętnością współpracy ze środowiskiem lokalnym; Na podstawie moich obserwacji i po zapoznaniu się z dokumentacją prowadzoną przez nauczycielkę, proponuję pozytywną ocenę dorobku zawodowego za okres stażu.

projekt oceny nauczyciela stażysty w szkole